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家庭和睦则社会安定,家庭幸福则社会祥和,家庭文明则社会文明。

家庭教育是家事,又是国事。

教师是家庭教育指导的中坚,家庭教育指导素养是教师专业素养的重要组成部分。

为贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》等文件精神,积极发挥家庭教育在少年儿童成长过程中的重要作用,指导、教师和家长做好家庭教育工作,促进学生健康成长和全面发展,海淀区教师进修组建家庭教育指导研究团队,研发了“亲子关系30问”微课资源。

12月25日下午,采用现场+直播的方式,召开了 “亲子关系30问”微课发布会暨教师“家庭教育指导素养”提升培训。

中国青少年研究中心家庭教育首席专家孙云晓研究员、北京师范大学儿童家庭教育研究中心主任边玉芳教授、中国教科院基础教育研究所单志艳副研究员、海淀区人大代表北京应用物理与科学研究所张永慧研究员、海淀区教委吴谨副主任、胡剑光副主任、海淀区教师进修罗滨校长等领导和专家出席会议。海淀区教师进修申军红副校长主持会议。

海淀区各中小学的德育主管领导及家长代表、学前保教管理者300余人现场参会,全区各所的心理学科教师、班主任及家长3万余人在线观看。 




发布会现场


申军红副校长主持会议

(一)资源建设过程、特点与应用

海淀区教师进修罗滨校长做了《提升教师“家庭教育指导素养”的思考与实践》的主题发言。罗校长分析了资源建设的背景和定位,介绍了“亲子关系30问”微课的内容形式、资源特点和资源使用的建议,并提出未来区域层面将构建海淀区的教师家庭教育指导素养研修,开展基于家庭教育现实问题的精准研究,探索内外双循环的家庭教育支持体系。

家庭教育的功能,无法替代。爸爸妈妈的温暖和榜样,也无法替代。希望每个孩子健康快乐成长,都对未来充满希望,愿意为希望付出努力。


罗滨校长主题发言

研发框架体系

研发由海淀进校牵头,建构了涵盖四学段、提供四服务、体现四特色,共同指向育人的设计体系。

精选师资队伍

研究团队由海淀区中小学和幼儿园优秀心理教师、班主任、教研员及家庭教育指导专家组成。在组建团队时有四个优先考虑:

精致打磨

“亲子关系30问”包括亲子沟通、青春期教育、情绪管理、人际交往、指导、自我管理等模块,体现出“问题导向、专题性质、案例支撑、深入浅出”的特点。

问题导向:题目问题表述、开篇问题导入、问题聚焦。

专题性质:短、小、精、便。

案例支撑:案例呈现、问题分析、策略建议。

深入浅出:理论讲解案例化、通俗易懂。

精心用好资源

(二)启用仪式

活动现场,张永慧代表、吴谨副主任、胡剑光副主任、罗滨校长、申军红副校长共同启动“亲子关系30问”微课资源。


资源启动仪式


资源列表

)专家聘任

为积聚专家智慧,做好协同育人工作,海淀区组建了“教师家庭教育指导素养提升”专家智库,并现场为指导专家颁发聘书。


北京市海淀区“教师家庭教育指导素养提升”专家组成员

孙云晓    中国青少年研究中心研究员、家庭教育首席专家
      边玉芳    北京师范大学 教授
      康丽颖    首都师范大学 教授
      单志艳    中国教科院   副研究员
      韩江萍    教育部基础教育教材发展中心 副处长
      戴文胜    北京交通大学附属中学  校长
      尹  超    北京大学附属小学      校长
      晏  红    北京市清华洁华幼儿园  副园长


未来,海淀区将基于和教师的实际情况,在三方面充分发挥专家智库作用:

一是开展分类指导培训。针对德育干部、班主任、学科教师,分期推出 “教师家庭教育指导素养提升”培训;

二是孵化骨干教师。通过培养和指导,树立指导家庭教育工作方面的优秀教师,树典型、出经验、做示范,为更多教师提供提升路径;

三是优化完善资源。继续完善家庭教育指导资源,使其体系化、多元化,通过新媒体、新范式呈现给家长和教师,共同助力孩子快乐成长。

(四)对“亲子关系”和教师专业指导的期待

会上,海淀区教师进修附属实验家长代表周晓慧、北京市育英班主任代表郝杰、北京石油学院附属小长肖英分别做了发言。他们作为家长、班主任、管理者不同群体的代表分别表达出对家庭教育指导的迫切需要。他们认为,海淀区“亲子关系30问”微课是协同育人的及时回应,对教师和家长而言可谓一场“及时雨”。

家长代表周晓慧:对家庭教育的四点感受

1.家长需要学习家庭指导的知识。做学习型家长,向专家学习请教,了解和掌握教育规律,与孩子同步成长,共同提高。

2.家长需要以尊重的眼光和孩子相处。因为尊重中融入着爱,而爱中未必包含着尊重。

3.家长需要走到孩子心里,读懂孩子。要以大朋友的平等身份对待孩子,营造家庭民主和谐的氛围,走进孩子的心里。

4.家庭教育期盼专业的知识和指导引领。疫情是一场大考,也是一面镜子,折射出家庭教育普遍存在的种种问题,提高家长家庭教育水平迫在眉睫。


家长代表发言

班主任代表郝杰:做专业的家庭教育指导老师

班主任在中是和家长接触最密切的人,是家长最信赖的老师。班主任要用好这套资源,对家长进行专业的家庭教育指导:

第一,读懂家长和学生的需求,确定家庭教育指导的主题。

第二,基于班级的需求,恰当推出微课和反复使用微课。以正确的教育理念去联结家校关系,共育学生成长。适时将微信推送到班级群、年级工作群,并与同事共享资源。

第三,家校携手陪伴孩子成长。老师和家长达成一致的育人目标,向家长传递正确的教育理念和方法,努力把家长发展为队友,相向而行,携手陪伴孩子健康成长。


 班主任代表发言

校长代表肖英:使用微课资源的思考

一是,借助资源加强顶层设计,完善家校共育的体系。基于海淀教师进修资源的专业支撑和思维体系,搭建多元一体化的家校共育体系,服务学生的健康成长。

二是,提升教师的素养,聚焦家庭教育的指导。充分利用微课资源,认识达成一致,给予制度保障。骨干教师领路,种子教师先行,由点到面提升家庭指导的素养。

三是,借助资源助推家长的提升,指导家长创建和谐的家庭氛围。根据微课资源的专业性、主题式、模块化特点,不断完善和拓宽家庭体系。


校长代表发言

(五)区人大代表思考与建议

海淀区人大代表、北京应用物理与科学研究所张永慧研究员,始终心系教育,为研发提供了大量的支持。

她充分肯定了海淀区对家长、教师及学生这三个群体的心理安全问题的重视,全区形成合力,不断提高校园安全的软实力,并取得了积极的成效。

她提出:对教育的重视不仅仅是智力的开发和分数的关注,要培养德智体美劳全面发展的人才。要深入研究家长、教师及学生这三个群体的心理安全问题,从心理安全建设和积极的心理引导入手,才是防范的关键。


区人大代表发言

(六)领导讲话

为更好的开展我区家庭教育指导工作,充分调动家庭、、社会的育人合力,海淀区教委副主任吴谨提出三点建议:

第一,家庭是孩子的第一课堂,要建立健全家校协同育人的工作机制。

第二,切实提升教师家庭教育指导素养。要建立分管德育工作领导、年级组长、班主任为主体,专家、学者和优秀家长共同参与的专兼职家庭教育指导骨干队伍。通过校本研修和培训,开展分类指导,有效提升教师家庭教育指导能力。

第三,做好家庭教育指导,服务家长,建立和谐亲子关系。教师们经过专业培训,积极指导家长了解孩子的身心发展特点和规律,转变教子观念,掌握科学方法,建立和谐亲子关系。


吴谨副主任讲话

(七)教师“家庭教育指导素养”提升专题培训

会议特邀北京市海淀区“教师家庭教育指导素养提升”专家、中国青少年研究中心家庭教育首席专家孙云晓研究员做专题培训。

孙云晓研究员提出,有指导家庭教育的责任,教师队伍是家庭教育指导的最专业、最庞大的一支队伍。海淀区提出教师家庭教育指导素养研究的课题,具有前沿意义和引领的价值。“亲子关系30问”微课给了广大的教师和家长直接的帮助,具有特殊的意义和特别的价值。

孙云晓研究员结合国家要求,聚焦当前家庭教育的存在问题与原因,以“生活教育视角”,提出有效提升教师“家庭教育指导素养”的策略。提出和谐的家庭关系、丰富健康的家庭生活是良好的家庭教育;教师、班主任要用生活的视角指导家庭教育。


孙云晓研究员做专题培训

“亲子关系30问”系列资源的推出,适时帮助家长解决实际问题,提供方法路径,指导家长建立有效的亲子沟通和家庭教育新模式,共同积极营造平等、和谐、幸福的家庭成长氛围,也及时帮助全区干部教师、班主任提高家庭教育指导素养,掌握科学的指导方法,让孩子们健康快乐地成长!


会议现场

文:马耀国 李峰 崔莹莹

图:张烨

编辑:高琳